Clase de Religión o de "nada"

¡Hola!

Este tema ya lo he abierto en el foro del Campus Virtual, pero lo vuelvo a abrir aquí para que conste en los dos sitios, y ya de paso adjuntaré algún enlace acerca del tema que puede ser de utilidad.

Como ya nos ha estado explicando Kiko en clase, actualmente la alternativa a dar clase de Religión es no dar nada, es decir, no se puede dar ni una clase de apoyo, ni un temario alternativo ni realizar ningún tipo de actividad docente o educativa. Esto se ha producido por las quejas de los padres cuyos hijos iban a Religión y perdían los conocimientos que los alumnos de "no Religión" estaban adquiriendo.

Esta noticia, a la que me remito, aclara un poco todo esto.

Por otro lado, exite la opinión de que los alumnos que no cursan la asignatura de Religión disponen de más tiepmo libre, por lo que parece muy difícil llegar a un acuerdo en este tema. Aunque esta otra noticia se ciñe al ámbito de Bachillerato, podemos ver reflejada esta opinión.

Después de contrastar diferentes opiniones, ¿opináis que no se debe dar nada alternativo en esa hora de Religión?

Y, ya que solo la cursa parte de los alumnos y dada la gran dificultad de llegar a un acuerdo con todo ello, ¿pensáis que es correcto que la Religión sea una asignatura dentro del Currículum, o quizás podría ser una actividad extra, fuera del horario escolar? ¿Qué ventajas y qué inconvenientes creeis que tendría adoptar esta supuesta medida?

Kanagram ¡¡Repasa tu vocabulario!!

  Antes de nada, quisiera comentar que abrí un blog para analizar algunas aplicaciones de la distribución de Linux “Edubuntu”. Si no sabéis qué es aquí os dejo la información. También podéis descargaros la imagen del DVD y grabarlo. Lo bueno de tenerlo en el DVD es que podéis probarlo sin necesidad de instalar nada a ver si os convence.

  Bueno, voy a hacer un “copy-paste” de lo que puse en el otro blog, ¡A ver que os parece!

  ¡Hola a todos!

  Como comenté anteriormente, trataré de explicar algunas aplicaciones de Edubuntu y hoy le toca a... ¡Kanagram!

Menú principal de "Kanagram".
Tiene una interfaz bastante amigable
simulando una pizarra.

  Kanagram es sencillamente una aplicación que cambia de orden las letras de una palabra que forme parte de su vocabulario. A parte de todas las palabras que tiene en su base de datos, se le pueden agregar nuevas.

  El vocabulario está ordenado por temática, desde “computers” hasta “sports”. Aun así, podemos crear temáticas distintas con las palabras que queramos (por ejemplo: los colores, los números, etc).

  El programa por defecto está en español (siempre y cuando la distribución de Edubuntu esté en este idioma). Sin embargo, las palabras están en inglés. Podemos descargar palabras nuevas y en español desde su menú de configuración.

Configuración de Kanagram.
Podemos descargar más vocabularios
¡¡Y en nuestro idioma!!

  En mi opinión, este software sirve para la adquisición de nuevas palabras o para repasar las ya aprendidas. Yo personalmente lo emplearía en otro idioma distinto al de los alumnos, para repasar un poco. Considero que es una manera entretenida de conocer lo que sabes y de aprender un poco más.

  La actividad que haría con esto es dividir la clase en 3 o 4 grandes grupos. Cada grupo que vaya contando sus aciertos en un tiempo establecido. Cuando pase el tiempo veremos cual es el grupo con más aciertos.

¿Qué ejercicio se os ocurre a vosotros?

¡Un saludo!

Contextos Educativos

¿Qué título poner a la nueva entrada en el blog de la clase? Pues no se...quizás...Contextos Educativos, y digo esto porque me gustaría hablaros de un correo que me ha llegado hace un momento y que por mucha risa que nos pueda dar, es la pura realidad.

El correo lleva como título "Problemas matemáticos" y en el contenido habla de la evolución de los contextos educativos de las matemáticas desde 1950 hasta ahora. Parece ridículo pero la verdad es que desde hace mucho la enseñanza en los centros escolares se va depreciando con el paso del tiempo y no hay nadie que lo actualice. Hablo de las matemáticas porque es un tema que como sabéis me gusta, pero también quiero generalizar en todas las materias.

Pasamos de una ley a otra, de la LOGSE a la LOE, en unas hay 5 puntos importantes...en otras leyes hay 3 puntos importantes...pero nunca encontramos todos los puntos importantes que nos hacen falta juntos. De que parece que con una ley tenemos algunas cosas un poquito más claras nos encontramos con cosas como por ejemplo..."los niños de primaria y de la E.S.O sólo podrán repetir un curso por etapa" y entonces, ¿qué hacemos? Es decir, nos encontramos con un alumno que no supera los objetivos esperados porque no sabe leer o escribir, o porque se atasca en matemáticas y repite pero, ¿y si ese niño después de su año repetido sigue sin avanzar lo que debiera?

A mi, personalmente me gustaría que como futuros maestros que somos analizáseis estas cositas y me digáis si todo lo que pasa en cuanto a la educación hoy en día se refiere es culpa del alumno, del profesorado, de sus padres...y además si creéis que es necesario un poco de creatividad para enseñar y conseguir que nuestros alumnos APRENDAN.

COMIENZA EL CURSO 2010-2011

Este BLOG ha sido creado para que el alumnado de la Asignatura "Gestión e Innovación de Contextos Educativos" de la Facultad de Educación de Toledo exponga sus ideas y comentarios sobre todo aquello que considere oportuno: prácticas, ejercicios, noticias interesantes, etc.

Espero que os animéis muchos/as y así poder compartir opiniones para aprender todos/as con esta nueva experiencia. Estoy seguro de que cada uno/a de vosotros/as tenéis mucho que aportar a los demás.

Gracias por vuestra colaboración.